为精准对接行业需求，推动专业高质量发展，电子商务教研室全体教师于4月17日14:30至16:30齐聚318教研室，围绕“人才培养方案课程体系优化”主题展开深入研讨。会议立足电商行业发展趋势，紧扣专业课程设置优化、教学实践能力提升等核心议题，系统探讨人才培养方案升级路径，为构建适应行业变革的课程体系凝聚共识。

   教研室朱博主任指出：“课程体系是人才培养的核心骨架，必须紧跟行业动态，系统性重构教学内容，避免‘学用脱节’。”本次研讨的紧迫性在于，通过优化课程设置与教学策略，提升学生核心竞争力，助力其在快速迭代的电商行业中抢占先机。

   本次研讨达成以下共识。第一，课程内容整合，破解重复教学痛点。针对《市场营销学》《新媒体营销》《网络营销》三门课程知识点重叠问题，与会教师展开深入讨论。当前三门课程在市场定位、消费者行为分析、营销策略设计等基础理论板块存在交叉重复，为避免内容无序重叠，确保知识传授的层次性和递进性。为此，教研室初步拟定优化方案：首先实施模块化重组，将STP理论、4P策略等共性内容整合为“营销基础模块”，由《市场营销学》统一讲授，夯实理论基础；其次推动差异化聚焦，《新媒体营销》重点解析短视频、直播等新兴平台运营逻辑，《网络营销》知识点则强化SEO优化、数据化营销工具等实战技能。

   第二，开课学期调整，强化课程逻辑衔接。围绕《统计学》《市场调查》《直播电商》开课时序问题，教师结合教学反馈提出建议：《统计学》调整至第三学期；为顺应市场调查与分析领域的发展需求，强化实践教学与学科竞赛的有机融合，研讨建议将《市场调查》课程调整至第四学期开设。此调整旨在精准契合市场调查与分析大赛的筹备与推进节奏，使学生在课程学习过程中能够同步接触赛事相关要求与规范，并依托课程所授知识体系，熟练运用各类统计工具开展科学、系统的调研实践活动，切实提升其将理论知识转化为实践操作的能力，为在大赛中取得优异成绩及未来职业发展筑牢坚实根基；鉴于直播电商领域发展迅猛，对专业人才的需求与日俱增，为使学生能够更早适应行业发展趋势，提升专业竞争力，建议将《直播电商》前置安排，于大一大二阶段便开展直播授课教学。通过早期介入直播技能培养，有助于学生构建系统的直播电商知识体系，掌握核心技能，为后续专业课程学习及未来职业发展筑牢根基。

   第三，教师实践能力提升，校企协同促教改。针对教师实践教学能力不足的问题，会议初步制定提升方案：争推动建立企业挂职制度化，分批次选派教师赴抖音电商等企业进行一学期实践，深度参与直播运营、用户画像分析等实战项目，强化教师行业认知。

   本次研讨会凝聚了教研室全体教师的智慧，标志着电子商务专业向“产教深度融合、课程与时俱进”的目标迈出关键一步。未来，教研室将持续以行业需求为锚点，以实践创新为驱动，培养更多引领电商发展的复合型人才。