初入大学，行政管理专业的学子如何找准方向、扎根基层？专业建设又如何贴合地方需求，培养应用型人才？经济管理学院教育教学信息站通讯员专访了湖南应用技术学院行政管理专业负责人邓太平副教授。他深耕教坛多年，以探究基层治理为核心，以常德发展为锚点，将价值观塑造、思维培养与技能锤炼融入育人全过程。

一、育人理念：扎根基层，锻造“知行合一”的行政人

  邓太平副教授始终秉持“扎根基层、知行合一”的培养思路，与专业培养应用型复合人才的目标高度契合。他强调，地方院校的行政管理专业不能脱离本土实际，要培养的是能为常德基层治理与乡村振兴出谋划策的实干者。

  他最希望留给学生的“永久印记”，是扎根地方的服务意识与实践能力。他常对学生说：“行政管理的价值要体现在为基层群众办实事上，常德的乡镇与社区就是最好的实践课堂。”在新生专业介绍会上，他用“陈年佳酿”比喻专业，鼓励学生沉心浸润专业知识，树立全局思维，坚守学以致用，终将找到心之所向。

  二、教学特色：融行业经验，接常德地气

  邓太平副教授主持过多个聚焦本地的发展研究项目，并将成果转化为课堂素材。在讲授《行政管理学》等核心课程时，他融入大量常德案例，如“三元三化”小区治理、党员“小积分”激活乡村治理等实例，使抽象理论变得可感可知。他注重培养学生的辩证思维，引导多角度分析治理逻辑，同时强调行政工作的规范性与严谨性。

  他高度重视实践教学，鼓励学生参与社会调查与实习，并通过学科竞赛促进学生实操能力提升，告诫学生要在实践中打磨技能，真正实现学以致用。

三、思维培养：鼓励独立思考，直面真问题

  邓太平副教授以“看问题有独到视角”著称，他将这种思维特质融入教学，要求学生具备“不盲从、有见地”的思考能力。教学中，他引导学生聚焦常德乡村振兴、社区治理等实际议题，通过讨论、调查与案例分析，主动探索解决方案。他指出，行政工作需灵活应变，辩证思维与独立思考是未来职业发展的“核心竞争力”。这一思路与专业注重综合素质与社会责任感的特色高度契合，助力学生成长为有主见、敢担当的人才。

四、专业建设：锚定地方需求，塑造独特基因

  作为专业负责人，邓太平副教授推动专业形成了鲜明的地方特色：依托本地行政及企业资源，构建分流培养模式；作为省级一流专业建设点，要持续优化课程体系，既涵盖核心课程，也要增补电子政务等时代性强的内容；通过教研室研讨与大纲修订，确保人才培养方案与时俱进。

  专业的“文化基因”是“扎根地方、服务地方”的坚守与“德才兼备、知行合一”的追求。自2015年开设本科以来，已培养大批适配基层的优秀人才。在师资建设上，他带动教研室教师共同挖掘本地案例、指导实践，形成互帮互助的良好氛围。专业还注重培养学生整合社会关系的能力，为未来行政工作打下基础。

五、育人初心：引航职业发展，展望服务新篇

  邓太平副教授积极引导学生职业规划，专业设置了涵盖考公、考研等模块的职业规划课程群。他结合教学解读各发展路径，分享毕业生扎根基层的成长故事，曾帮助犹豫的学生坚定留在家乡、投身公共服务的决心。

  展望未来，他计划重点推进实习实训基地建设，并将常德基层治理典型案例融入教学，开设乡村治理、基层政务服务等特色课程，希望为区域发展输送更多“专业扎实、情怀深厚、实践突出”的高素质应用型人才，为学院发展贡献力量。

  从课堂到专业建设，从思维培养到职业引领，邓太平副教授以多年的坚守，诠释了高校教师的育人初心。在他的引领下，行政管理专业正以鲜明的地方特色和扎实的成效，成为培养基层行政人才的重要摇篮。